Уроки По Логопедии
Jump to «Уроки логопеда. Игры для развития речи» - «Уроки логопеда. Игры для развития речи». Уроки логопеда. Игры для развития речи. Данная книга состоит из 3-х разделов, к каждому разделу даны подробные инструкции как нужно заниматься. Пальчиковая гимнастика. Как вызвать речь – Логопед-дефектолог для неговорящего ребенка - Duration: 6:33. Студия 'Золотой ключик' (Логопед в Бутово, Подготовка к школе в Бутово. Урок РСВ и ФП в 3 классе по теме 'Магазин', 'Дифференциация звуков С-Ц'. Видео урок Сериал видеоуроков по логопедии от Ирины Петровны Денисовой - дипломированного.
Материал с сайта Правила игры. Начинаем с простых вопросов: Как тикают часы?- тик-так Как подзывают цыплят?- цып-цып Как чикают ножницы? -чик-чик А затем задают вопросы так, чтобы, отвечая, использовал только отдельный звук: Как жужжит жук? –ж-ж-ж Как воет волк? –у-у-у Как поют комарики? –з-з-з Как фыркает кот?
–ф-ф-ф Как шипит змея? Д Вариант этой игры: Звуковые загадки. Называем какой –то звук, а ребенок придумывает кто(что) может его издавать. Н-р, кто(что)издает такой звук: З-З,Ш-Ш,Р-Р? Заводные игрушки. Правила игры: Заводим ключиком игрушки(игрушки-это дети).Дети начинают двигаться, изображая игрушку и издавая звуки.
Ж- полетел жучок Р- затарахтел игрушечный мотоцикл Ц- запрыгала белочка Ф- фыркает ежик. Скажи, как я (обучение интонированию звуков).
Игровой материал. Правила игры. Дети стоят в кругу, а взрослый –в середине круга с мячом.
Кидаем мяч кому-то из детей, называем слово с интонационным выделением любого согласного звука. Например: (С)лон Забо(Р) Ко(Ш)ка. Ребенок перебрасывает мяч назад, повторяя слово точно также. Игра №4 Подберем игрушки. Игровой материал: игрушки, кукла, картинки с изображением животных и птиц. Правила игры. В комнате не видных местах лежат предметы, в названиях которых есть звук Ж; флажок, кружок, ножницы, жираф, ежик и др.
Показываем детям новую куклу, говорим, что в имени куклы есть песенка жука(Ж). Как зовут куклу?- Жанна. Кукла любит предметы и игрушки, в названии которых есть песенка жука.Какие игрушки дадим кукле? Правила игры. Ребенок рассказывает потешку: “ Дятел дерево долбит,день-деньской кору дробит.” После этого он изображает дятла, бьет кулаком о кулак, приговаривает: д-д-д.
В этой игре вводим незаметно для детей понятие твердости-мягкости согласного: Папа-дятел долбит- Д-Д-д Маленький птенец- Дь-Дь-дь Игра №6. Комары и осы. Игровой материал: картинки Правила игры: Комары звенят з-з-з, осы поют свою песенку с-с-с. Услышите песенку комара -помашите крылышками,а когда услышите песенку осы, то пальчиками покажите,.как она ползет. Затем называем слова, в которых есть звук С или З, а ребенок движением показывает, какой звук встречается в слове. Словарный материал.зонт,слон.забор,сахар,сушки,соль,самолет,заноза,дозор,мазать и т.д Вариант этой игры: Слушай внимательно. У ребенка в руках 2 картинки:свисток и звонок.
Свисток свистит- С-с-с; звонок звенит- З-з-з. Говорим слова,а дети поднимают картинки с изображением свистка или звонка. Различение звуков Ч-Щ.
Объясняем: Ч-Ч-Ч- так звучит паровоз. Когда услышите этот звук, изобразите.
Как двигается паровоз; Щ-Щ-Щ- так пилят дрова. Дети слушают слова и передают движениями звуки Ч или Щ.
Словарный материал: число, шкаф, щенок. Чибис, червяк, шапка, карандаш, щит, чашка, щель.
Уроки Логопедии Скачать Бесплатно
И т.д Игра № 7 Подскажи кукле звук (формирование навыка выделения последнего звука). Организационная структура службы управления персоналом презентация. Игровой материал: кукла. Правила игры: Кукла очень торопиться. Поэтому некоторые слова выговаривает плохо: не все звуки слышны.
Просим поправить куклу, где необходимо. На солнышке греется котено(К) На него смотрел белолапый щено(К) Он хотел его догна(Ть) А рядом по двору гулял важный пету(Х) За ним бегали куриц(Ы) и цыплят(А) Игра №8 Зоопарк (различение мягкости- твердости согласных). Игровой материал: картонный домик, игрушки, мебель, предметы, фишки. Правила игры: На столе картонный домик. В него привезли много животных.
Но зоопарк небольшой, всем не уместиться. Поэтому в нем поселяться только те животные, в названии которых есть Ль.
Ослику можно войти в зоопарк?- почему? Льву, леопарду, лисице, готовы удобные клетки.
А вот слону, волку и ламе придется ехать в другой зоопарк. За каждый правильный ответ детям дается фишка. Игра №9 Заблудились в лесу (первоначальный навык выделения ударного звука). Игровой материал: кукла, игрушки – зверята. Правила игры: В лесу заблудилась кукла и зверята.
Ребенок их зовет, т.е. Произносит имя с подчеркнутым интонированием ударного гласного: М-и-и-ша- И Р-ы-ы-бка- Ы К-о-о-тик- О Э-э-дик- Э Игры и игровые задания для детей 5-6 лет. Игра №1 В стране Звуковичков. Игровой материал: рисунки с изображением Зковичков и предметов на их крылышках), музыкальное сопровождение. Правила игры: Звуковички это носители и хранители звуков. Они живут в Стране слов. Чтобы узнать, как его зовут Звуковичка (какой звук он хранит), смотрим на рисунок его крылышек.
Если нарисован ландыш, это Звуковичок- Л, а если люстра-Ль, солнышко- Звуковичок С,сережка- Сь. Объясняем детям: Чтобы накормить Звуковичков, надо назвать слова с его звуком, растягивая звук как можно дольше( пока Звуковичок не наестся). Звуковичку В надо пропеть в-вата,в-в-ворон, но нельзя шоколад или грушу,а то он отравиться. Можно предложить детям самим нарисовать крылышки Звуковичкам. Материал с сайта Игра №2 Звуковых дел Мастера.
Игровой материал: 6 фигурок Звуковых дел мастеров с яркими молоточками в руках, в красных комбинезонах, на груди у каждого его звук: А,О,У,Ы,И.Э, предметные картинки. Правила игры: В нашу комнату вошли ЗДМ.Кому мы подарим ананас-А, а кому книгу-И, стул-У и др. Вариант игры: ЗДМ рисуют картину. Дети рисуют любой несложный сюжет. Например, “ На рыбалке”: река, берег с песочком,камни, лес. На берегу рыбак с удочкой и т.д И везде значками отмечают, какой Мастер нарисовал этот предмет. Например, песок- О, камень-А,рыб- Ы и др.
Игра №2 Звукоедик. Игровой материал: кукла. Правила игры: У Звуковичка есть страшный враг - Звукоедик. Он питается начальными звуками во всех словах. Ходим с куклой в руках по комнате и говорим: иван.каф,тул. Что хотела сказать кукда? Или Звукоедик съедает последний звук.
Как теперь звучат произносимые слова: сто,сту,тарелк и т.д А теперь Звукоедик попал в сад.теперь он отгрызает первый(последний) звук в названиях фруктов: руша,анан и др. Звукоедик в лесу. Исчезают звуки в названиях грибов, ягод, деревьев: сыроежк.,сосн и т.д Звукоедик может попасть в огород, магазин,цирк, на рыбалку. Игра №3 В стране Звуков. Правила игры: Ребенок называет первый и последний звуки названия любимой игрушки, а другие дети отгадывают. Например, Мь-А-мишка, К-А—кукла и др.
Аналогично загадывают овоши,фрукты, цвет. Виды спорта, имена и т.д Игра №4 Любопытный. Игровой материал: фишки Правила игры: На любой вопрос ведущего можно назвать только те слова, которые начинаются со звука Б.
Где был?- на балконе - Кого видел?- бульдога - Куда собираешься? – в булочную - Что будешь покупать?- бублики, баранки - Куда поедешь?- к бабушке в Букино - Что наденешь?- блузку, брюки и т.д Игры№4 Изобрази предмет. Правила игры: Спрашиваем у ребенка, с какого звука начинается его имя. Например, Катя. Какой первый звук в ее имени? Названия каких предметов начинаются с этого звука?- кошка, камень, канат Дети придумывают, как изобразить эти предметы. Игра №5 Кто больше?
Видео Уроки По Логопедии
Игровой материал: картинки. Правила игры: Даем ребенку набор предметных картинок. Просим сначала выбрать картинки, в названии которых звук А встречается 1 раз (сад, арбуз), затем 2 раза (астра, баран), в конце 3 раза-( ананас, барабан). Так же подбираются картинки для работы с другими звуками. Игра №6 Упрямые Звуковички. Игровой материал: мяч Правила игры: Называем твердый согласный и бросаем мяч ребенку.
Поймав мяч, он называет пару заданного звука (маленького “братца”) и бросает мяч ведущему. Например, Б-Бь Л-Ль К-Кь. Или наоборот- большого “ братца”: З-Зь Ф-Фь. Аналогично можно играть со словами; Дал- даль Кон- конь и др.
Уроки Логопедии Репина Буйко
Игра № 7 Магазин. Игровой материал: предметные картинки.
Бумажные карточки со звуками, два рисунка, различные предметы. Материал с сайта Правила игры: На картинках нарисованы предметы одежды и посуды. В названичх предметов есть звуки С, Ш, Л, Р. У детей деньги- бумажные карточки со значками звуков: С, Ш, Л, Р.на монету Ш можно купить кувшин, шляпу.
Рубашку, а на монету С- стакан, миску. Побеждает тот,кто сделал больше покупок. Игра № 8 Анаграммы Правила игры: Придумать новые слова, состоящие из этих же звуков, но расположенные в другом порядке. Атлас- салат Кулак- кукла Лиса- сила Камыш- мышка. Список используемой литературы:. Занимательные упражнения по развитию речи. Логопедия для дошкольников.
Звуки П, Б, Т, Д, К, Г, Х, В, Ф: Л. Костылева, О. Солошенко — Москва, АСТ, Астрель, 2003 г.- 80. Звенящие кедры России: Владимир Мегре — Санкт-Петербург, Диля, 2000 г.- 384. Звонкие и глухие согласные. Для детей 6-9 лет: В. Сыропятова — Санкт-Петербург, Литур, 2010 г.- 32.
Звуки 'Р', 'Л'. Я вас различаю! Настольные логопедические игры-занятия для детей 5-7 лет: Н. Ильякова — Москва, ГНОМ и Д, 2009 г.- 16. Звуки 'Ш' 'Ж', я вас различаю!: Н. Ильякова — Москва, ГНОМ и Д, 2009 г.- 24. Игротека речевых игр.
В мире животных и птиц: Э. Наумова — Санкт-Петербург, ГНОМ и Д, 2007 г.- 36. Тетрадь по развитию речи.
Автоматизация трудных звуков: Л. Козырева — Москва, Академия Развития, 2008 г.- 32.
Твердые и мягкие согласные. Для детей 6-8 лет: В. Сыропятова — Санкт-Петербург, Литур, 2010 г.- 32. Твердые согласные Ш, Ж, Ц. Тетрадь для детей 6-9 лет: В.
Сыропятова — Санкт-Петербург, КнигоМир, 2010 г.- 32. Учим звуки С, Ш. Задания на автоматизацию произношения звуков: Т. Грецкая — Москва, Сфера, 2010 г.- 32.
Шипящие звуки. Дидактические материалы по исправлению недостатков произношения у слабослышащих детей: Е. Щербакова — Москва, Академия Развития, 2001 г.- 96.
Играя,звуки исправляем. Желаем успехов! Поиск специалистов.
Москва Московская область Алтайский край Архангельская область Астраханская область Астрахань Башкортостан Белгородская область Белгорордская область Брянская область Бурятия Владимирская область Волгоградская область Вологодская область Воронежская область Дагестан Еврейская АО Забайкальский край Ивановская область Иркутская область Кабардино-Балкария Калининградская область Калмыкия Калужская область Камчатский край Карелия Кемеровская область Кировская область Коми Коми Республика Краснодарский край Красноярский край Курганская область Курская область Ленинградская обл.
Конспект логопедического занятия с учащимися 2 класса Тема: Дифференциация согласных звуков и букв Б – П на слух и на письме. Цели и задачи: закрепление и совершенствование навыков дифференциации согласных Б – П в устной и письменной речи; совершенствование навыков звукобуквенного анализа и синтеза, способности к переключению, памяти, контрольных действий, развитие связной речи; уточнение и активизация словаря; отработка умения формулировать задание; развитие речемыслительной деятельности детей, произвольности в общении. Оборудование: карточки с текстом, тетради, ручки. Повтори за мной:“Питон пообедает потом; рыбы в проруби – пруд пруди”. Определение темы занятия.
Прочитай слова по первым звукам названий картинок. (Бочка – почка.) Назови первые звуки полученных слов. Что это за звуки? Хар – ка звуков (согласные, парные, звонкий и глухой).
Основная часть 1. Дифференциация звуков Б – П на слух в словах: балка, палка, забор, лопата, поплавок, бабушка, победа, букашка, потоп, глобус, беспокойный. Составить слова из слогов: боч, ка, ба; па, ба, лу; гай, по, пу; каш, бу, ка; ба, ка, со; на, жи, пру; бан, ба, ра; са, по, ло; ла, ко,.
Подобрать слова к схемам: бабочка, палуба, облака; букашка, пружина, собака; попугай, барабан, полоса. Вставить пропущенные буквы: очка, улка, ка уста, раота, аушка, одушка, араан, оеда, олавок. Составить словосочетания: зубная паста, спелые яблоки, полевой букет, пустой пузырёк, забавная песенка. Прочитать предложения, исправить ошибки: Паутина плетёт паучка. Яблоня созрела на яблоках.
Полянка порхает над бабочкой. Тропинка шагала по путнику.
Ботинки поставили Борю под стол. Назвать слова со звуками Б – П. Запиши словосочетания в тетрадь. Итог занятия. С чем мы сегодня работали? Что запомнили? Конспект логопедического занятия с учащимися 3 класса Тема: Дифференциация согласных звуков и букв В – Ф на слух и на письме.
Цели и задачи: закрепление и совершенствование навыков дифференциации согласных В – Ф в устной и письменной речи; совершенствование навыков звукобуквенного анализа и синтеза, способности к переключению, памяти, контрольных действий, развитие связной речи; уточнение и активизация словаря; отработка умения формулировать задание; развитие речемыслительной деятельности детей, произвольности в общении. Оборудование: карточки с текстом, тетради, ручки, I. Повтори за мной: “ Рукава великану великоваты; на рифах – фрегат; у водопада водопой”. Определение темы занятия.
(Загадки: Днем спит, ночью летает, мышей пугает. (Филин.) В тихую погоду нет нас нигде. Ветер подует – бежим по воде. Основная часть 1. Дифференциация звуков В – Ф на слух в словах: фокус, ворота, конверт, салфетка, фуфайка, февраль, вафли, фарфор, фиолетовый, вывих, светофор. Ответить на вопросы полным предложением, назвать слова с заданным звуком: Где изготавливают конфеты? Куда наливают воду туристы?
Чем покрыты дороги в городе? Что открывают для проветривания комнаты? Как называется помещение для овец? Составить слова из слогов: кон, фла; фор, све, то; ле, те, фон; кла, свё; во, щи, о; фе, ты, кон; ка, ри, фаб; ва, тык; ли, ваф.
Составить словосочетания, исправить ошибки: Вафельный кафтан; деревянные торт; фарфоровая форель; вкусная вазочка; дырявый свитер; фиолетовый ворота. Прочитать предложения, вставить пропущенные буквы. комнату через орточку летел оробей.
ера яжет иолето ый шарф. едя услышал с ист и олги. Иан и асилий идели в зоопарке илинаазана и жира. Составить из данных слов предложения. Форточка, Вера, закрывать; ночью, филин, видеть, хорошо; ворота, у, вратарь, стоять; Фаина, фиалки, подарить, Вера Федоровна; Вера Федоровна, ставить, в, фиалки, ваза, фарфоровая; Варя, фиолетовые, найти, васильки. Записать предложения под диктовку. Итог: С чем мы сегодня работали?
Конспект логопедического занятия с учащимися 4 класса Тема: Дифференциация согласных звуков и букв Д – Т на слух и на письме. Цели и задачи: закрепление и совершенствование навыков дифференциации согласных Д – Т в устной и письменной речи; совершенствование навыков звукобуквенного анализа и синтеза, способности к переключению, памяти, контрольных действий, развитие связной речи; уточнение и активизация словаря; отработка умения формулировать задание; развитие речемыслительной деятельности детей, произвольности в общении. Оборудование: карточки с текстом, тетради, ручки, I. Повтори за мной: “ Компьютерному пирату в интернете не рады; никто Тане не ткёт ткани; не беда, когда бедный, беда, когда вредный”. Определение темы занятия. (Загадки: Дядя Хлыст и тётя Нить простачков пошли ловить. Одурачить простачков пригласили червячков.
(Удочка.) Пестрая крякушка ловит лягушек, ходит вразвалочку, спотыкалочкой. (Уточка.) Чем различаются эти слова?
Какими звуками?) II. Основная часть 1. Дифференциация звуков Д – Т на слух в словах: дыня, тарелка, победа, трудно, радуга, дата, метла, дракон, твердый, командир, дотронулся, тетрадь. Ответить на вопросы полным предложением, назвать слова с заданным звуком: Какая погода бывает зимой? Последний месяц года? Какое вещество находится в градуснике?
Какая птица долбит в лесу деревья? Как называется третий день недели? Как называется первый месяц весны? Прочитать предложения, ответить на вопросы: Перед домом сад.
Саша зашел за другом. Кто был дома? За Мишей бежит Юра. Кто догоняет? За домом огород. Над лесом взошла луна. Дуб выше березы.
Прочитать предложения. Отметить верное высказывание. Дерево растет перед домом. Дом растет перед улицей. Котлету съела девочка. Котлета съела девочку.
Газета читает девочку. Газету читает девочка. Девочке нужна конфетка. Конфетке нужна девочка. По волку бродит лес.
По лесу бродит волк. К уроку готовится ученик. К ученику готовится урок. Прочитать предложения, найти ошибки в употреблении предлогов, исправить. Солнце поднялось под лесом. В дождь нужно ходить над зонтиком. Тапочки стоят под скамейкой.
Над яблоней лежат яблоки. Люстра висит под столом. Заяц сидел над сосной. Мыши смеются над котом.
Ковер лежит над столом. Прочитать предложения, найти ошибки, исправить и доказать. Однажды дима шел на пасеку ктетушке. Пошел тожть, стало демнеть. Вдруг видит Дима что-то падтеревом. Он па тумал, что это мит веть, а это был кустик.
Смишно стало диме. Записать текст под диктовку. Итог: С чем мы сегодня работали?